GOLDILOCKS and THE THREE BEARS

Edad

Lo hemos destinado a 5-6 años, ya que consideramos que a pesar de emplear una mayoría de frases cortas, también hemos utilizado tiempos verbales más complejos para que lo entiendan en edades anteriores, tales como el futuro.

Objetivos

·         Discriminar entre grande, mediano, pequeño

·         Adquirir nuevo vocabulario de inglés como; chupete, pista, little, middle-size, great big.

·         Desarrollar la atención, la escucha y la concentración.

·         Disfrutar de la actividad.

·         Potenciar la memoria auditiva y reconocimiento de los personajes.

Cuándo y dónde se lleva acabo

Realizaremos la actividad al final del trimestre, como una actividad complementaria para ofrecer un entretenimiento a los niños a la vez que aprenden más conocimientos.

Por lo tanto sería una actividad puntual, pudiéndola repetir cada curso.

El lugar para llevarlo a cabo será un aula amplia, como por ejemplo: el aula de psicomotricidad. Lo tendríamos preparado días antes.

Diálogo del teatro

GOLDILOCKS AND THREE BEARS

NARRATOR (Miriam): Once upon a time, there was a house in the forest, where lived a bear's family. There was three: a great big father bear, who had a big tummy; a middle-sized mother berar, who had a purple nose; and a little baby bear, who had a dummy.

One morning...

BIG FATHER BEAR (Estela): Guys! Come on! The breakfast is ready!

(Aparecen mamá oso y bebé oso)

MIDDLE-SIZE AND LITTLE BABY BEAR (Cris y Marta): Good morning! We are so hungry!

BIG FATHER BEAR (Estela): This is your bowl (se lo da a uno), and this is your bowl (al otro) (y coge el suyo)

(Se sientan en 3 mesas, todos empiezan a comer y hacen gestos de que quema)

LOS 3 A LA VEZ: It is very hot!

MIDDLE-SIZE MOTHER BEAR (Cris): I have an idea! Let's go for a walk in the forest.

BABY BEAR AND BIG FATHER BEAR (Estela y Marta): OK!

(Salen de escena)

NARRATOR: While the bears were in the forest, a girl appeared among the trees, and she entered in the house.

GOLDILOCKS (Miriam): Hello guys! I'm Goldilocks!

(Se dirige hacia las mesas y va probando cada plato)

(Cogiendo el plato grande) This is a big bowl... It is so hot!

(II mediano) This is a middle-sized bowl... It is so cold!

(II pequeño) This is a small bowl... Mmm, It is so good!

(Ruido y se cae de a silla) Oh my god! (Se toca el culo con gesto de dolor)

(Bosteza porque tiene sueño) I am tired.

(Va hacia la cama grande, y se tumba) This bed is very heavy. (se baja)

(II mediana) This bed is soft enough. (II)

(II pequeña) This bed is perfect! (Se duerme)

NARRATOR: Suddenly, the bear's family appeared, and they saw that somebody entered in their house.

BIG FATHER BEAR (Estela): AUURRRGGGGHH !!!! (gruñido)

MIDDLE-SIZE MOTHER BEAR (Cris): Somebody has sat in my chair.

LITTLE BABY BEAR (Marta): Somebody has broken my chair!

(Los 3 osos ven su sopa)

BIG FATHER BEAR (Estela): Somebody has tried our bowls.

LITTLE BABY BEAR (Marta): Yes! And somebody has eaten my bowl.

(Van hacia las camas los 3 juntos, sigilosamente)

BIG FATHER BEAR (Estela): Somebody has been sleeping in my bed.

CRIS: Somebody has been sleeping in my bed.

LITTLE BABY BEAR (Marta): And there is somebody in my bed!!!

(Marta chilla, Miriam se despierta asustada y salta fuera de la cama. Baja corriendo as escaleras, y sale de escena.)

NARRATOR: Finally, Goldilocks run away the house, and the three bears won't see her more. And Goldilocks won't go to enter in unknown house.

Procedimiento detallado

La actividad se iniciará introduciendo el nuevo vocabulario mediante flashcards los días previos al teatro, para facilitar la comprensión. Una vez repasado el vocabulario se llevaría a cabo el teatro el día previsto.

Materiales

·         Decorados fabricados con papel continuo y temperas.

·         Disfraces hechos a mano con cartulina, diademas y cartón.

·         Cartulinas para las flashcards y el juego.

·         Cuerda y belcro.

Fuente

Recursos del profesor.

Juego asociado

En esta actividad se realizarán grupos de niños, los cuales tendrán que resolver algunas pruebas.

El juego se dividirá en 2 partes, una será una actividad en la que tendrán que asociar los 3 osos de la familia con cada uno de sus objetos. A medida que vayan acabando la actividad conseguirán una pista, la cual les llevará a otra pista más, que les conducirá a un objeto escondido por la clase.

Quien lo encuentre primero será el ganador.

Vocabulario concreto (enseñar)

·         Middle-size : mediano

·         Great: grande

·         Little: pequeño

·         Clue: pista

·         Bowl: cuenco

·         Dummy: chupete

Vocabulario repasar

·         Bear: oso

·         Bear Family: familia de osos

·         Chair: silla

·         Bed: cama

Variaciones

Estas dependerán de si los niños tuviesen más edad y el espacio fuera más grande. La variación consistiría en alargar el juego añadiendo más pistas y repartiendo estas por un espacio más grande.

Estela Bustos

Miriam Patón

Cristina Canal

Marta Pérez